Criança não namora, nem de brincadeira

Porque é importante abordar esse tema?

Para responder a essa questão, vou me valer do texto de 

Miriam Souza Castro Rodrigues, psicóloga,  especialista em Psicologia Clínica e Medicina Comportamental pela UNIFESP 

 Encurtamento da infância

A brincadeira e a ludicidade são o universo infantil.

Para as crianças, os limites ainda não são claros entre mundo externo e interno. Dessa maneira, ambos os mundos estão fundidos e isso é absolutamente comum e saudável.

O perigo encontrado ao incentivar o namoro de crianças é o encurtamento da infância.

Isso acontece quando se leva ao universo infantil um conteúdo (o namoro) que pertence ao universo do adolescente e do adulto.

 

 Empobrecimento do vocabulário emocional da criança

O segundo ponto a ser destacado é o empobrecimento do vocabulário emocional.

Ao incentivar o “namoro”, o adulto deixa de ensinar sentimentos e emoções importantíssimas para a criança, tais como fraternidade, irmandade, afinidade, solidariedade e compaixão.

Esses sentimentos passam a fazer parte de um “pacote” – o pacote da sexualidade ou do amor romântico.

É fundamental que a criança entenda que há vários tipos de amor, sendo um dos mais bonitos a amizade. Também é relevante que aprenda que esses amores são importantes tanto na infância quanto na vida adulta.

Esses sentimentos citados acima farão parte da vida adolescente e adulta e, portanto, é essencial ter um bom vocabulário emocional para denominar as emoções que fazem parte da família do amor.

Saber nomear as emoções também é uma maneira saudável de ampliar as habilidades de cultivar relações interpessoais, além de favorecer a saúde emocional.

Em seu livro 

 infantil Vavá e Popó descobrem as famílias das emoções, Miriam demonstra que na família do amor estão a solidariedade, ternura, respeito, benevolência, afeição, gratidão e outras mais.

Além disso, exemplifica correções apropriadas para que a criança não pense em namoro